На 30 октомври 2026 г. в РЦПППО – област Кърджали се проведе финалната заключителна част на майсторския клас на тема: „Дигиталната раница в подкрепа на приобщаващото образование: практически модели за работа с ученици със специални образователни потребности в начален етап“, реализиран в рамките на Националната програма „Квалификация на педагогическите специалисти“ – 2026 г.

     Бенефициент по програмата е Регионалното управление на образованието – Кърджали, а домакин на обучението е РЦПППО - Кърджали. В квалификационната форма се включиха 30 начални и ресурсни учители от областта.

     Ръководител и водещ на майсторския клас беше Валери Семерджиев – ресурсен учител към РЦПППО – област Кърджали, с научен консултант Мария Митева от Филиала на Пловдивския университет в град Кърджали.

      Основен акцент в обучението е платформата: „Дигитална раница“, която може да бъде важен инструмент за достъп до образователно съдържание в българското училище. Въпреки широкото ѝ приложение, възможностите за използването ѝ в подкрепа на учениците със специални образователни потребности (СОП) все още остават недостатъчно познати и използвани от педагогическите специалисти.

     Основната цел на майсторския клас е да повиши компетентностите на учителите за ефективно използване на платформата при планиране и реализиране на подкрепата – обща и допълнителна, за ученици със СОП.

      Обучението е насочено към развиване на практически умения за адаптиране на дигиталното учебно съдържание и разработване на модели за подкрепа на ученици с дислексия, дисграфия, дискалкулия, синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ) и разстройствата от аутистичния спектър (РАС).

     В ежедневната си работа учителите в начален етап и ресурсните учители се изправят пред редица предизвикателства, свързани с адаптирането на учебното съдържание, поддържането на вниманието, развитието на функционалната грамотност, подкрепата на комуникацията и изграждането на индивидуализирани образователни маршрути. Именно тези потребности са в основата на практическите задачи и дискусиите по време на обучението.

     Програмата на майсторския клас протече в четири основни етапа:
🔹Теоретична част;
🔹 Практически работилници;
🔹 Самостоятелна работа по поставено задание;
🔹 Заключителна сесия за представяне, анализ и обсъждане на разработените проекти.

     Краен продукт от обучението е Регионална банка от добри практики и дидактически материали, включваща адаптирани дигитални уроци, образователни ресурси и методически насоки за работа с ученици със СОП в начален етап. Създаването на този ресурс е важна стъпка към споделянето на професионален опит, разширяването на възможностите за индивидуализирана подкрепа и прилагането на иновативни подходи в образователната практика.

      Реализираните майсторски класове утвърдиха и значението на професионалното сътрудничество за обучение и подкрепата чрез споделяне на опит, като важни предпоставки за развитието на съвременното образование. Майсторството в педагогическата работа се проявява в способността на учителя да открива възможности там, където има затруднения, да намира индивидуален подход там, където универсалните решения не са достатъчни и да изгражда увереност там, където детето среща препятствия.

     В този смисъл проведената квалификационна дейност е не само възможност за усъвършенстване на професионалните компетентности, но и стъпка към утвърждаването на образователна култура, основана на сътрудничество, иновации и уважение към индивидуалността на всяко дете.  Защото истинският успех на приобщаващото образование не се измерва единствено с използваните технологии или разработените материали, а с възможностите, които създаваме пред всяко дете да разгърне своя потенциал.

Текст и снимки - РЦПППО, обл. Кърджали